Reto Modulo 5. CELDIR Video con un juego gamificado. EL CELDOR.

El video es sobre el uso del juego el CELDOR, un juego que presenta 3 niveles de dificultad, y dentro de cada novel tienes tu marcador personal máximo alcanzado que se guarda hasta ser superado.

Con este juego disponible en móviles, y gratuito,  se ejercita el razonamiento lógico,  debe razonas que casillas son rojas y cuales verdes,  y apretar la casilla con el dedo si es verde correcto, si es roja pierdes y se reinicia tu marcador.

Familiariza al alumno con las filas y columnas,  diagonales,  y se puede practicar en el movil en los ratos muertos. es un juego adictivo por el nivel, y se puede retar a otros jugadores por facebook o ver los marcadores de tus amigos por facebook.

Este juego ha sido elaborado por dos alumnos de la Universidad Politécnica  de Valencia Ruben Briones y Sergio Fernández,

Les dejo al enlace del video grabado, con el propio móvil y programa  screencast del propio móvil.

es una forma de fortalecer el pensamiento, que logra la atencion y concentracion del alumno. Es sencillo y intuitivo y accesible para todos los niños a partir de 8 años y bueno para evitar el divagamiento de la mente y pensamientos.

síntesis.

Objetivo : Fortalecer el razonamiento lógico,  el pensamiento y la concentración.

Alumnos Objetivos. A partir de 8 años. ideal para los alumnos con problemas de concentración y debilidades en el razonamiento lógico. Juego absorbente. Alcanzar estados de FLOW.

Elementos de gamificación:  3 niveles de dificultad  3 retos , y medición de progreso y habilidades del alumno en cada nivel o reto. Desafío con compañeros o amigos del facebook. Medición de desarrollo de habilidad y el razonamiento.

Mecánicas. Se explican en el video. adjunto ver enlace mas abajo

Elementos digitales: posibilidad de retar a tus amigos de facebook y ver marcadores o avances de ellos, elemento competitivo lúdico, pero el reto es vencerte a ti mismo superando tus marcas.

Evaluación: El propio diseño del juego te evalúa cada screen que logras descubrir todas las casillas verdes, sin tocar ninguna casilla roja. El juego ha sido probado y testado con gran aceptación entre los alumnos.

https://drive.google.com/file/d/0B6LAZEbdy4GjMlJ2RS1fN3NvcGs/view                  Video 3 m

Video demostrativo. uso del  CELDOR, juego potencia el razonamiento lógico y matemático.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.epikode.celdor

Anímate, entra, y juega al CELDOR y luego nos cuentas en comentarios que tal aceptación tuvo entre tus alumnos.

sparkadobe herramienta para hacer videos

Al corregir P2P , ella habia utilizado el sparkadobe para hcer su video de presentacion.  entre para curiosear y hacer una pequeña prueba.  aqui el enlace de la prueba.

https://spark.adobe.com/video/9EIbB8Bb9KtE9

Habria que buscar un tutorial del spark.adobe video

Nivel 3 Reto 3. Breve Reflexion proceso de construir tu narrativa.

Breve Reflexión:

Para construir la narrativa de Gamificación de aprendizaje de las tablas de multiplicar,  lo he realizado basándome en las experiencias vivenciales previas para enseñar las tablas de multiplicar, como lo aprendido en el curso de gamificación.

Esta NARRATIVA, esta en sus inicios, balbuceante, y se ira desarrollando y dandole consistencia con el transcurrir del tiempo y la puesta en practica, realizando ajustes a la misma, incorporando nuevas ideas, nuevos retos, y eliminado aquellos que no motiven a los jugadores.

Fases del proceso:

1º  Diagnostico FODA de mis alumnos, que les puede motivar, que les gusta , si son auditivos, visuales o kinesteticos,  a cual de los 4 grupos pertenecen  para ver como motivarlos o que les motiva mas.

2º  Cambiar el lenguaje y léxico,  y enfoque : alumnos por jugadores,   tareas por retos, misiones,  notas por reconocimientos del grupo,  introducción de un lenguaje lúdico  heroes, desafíos, tesoros, retos, ..etc.

3º Tormenta de ideas en padlet, escribir aquellas ideas que se van ocurriendo para crear la historia narración del juego, por parte.

• Ideas para definir niveles para enfatizar el grado de progreso y avance  . Bronce, Plata, Oro, Héroe.
• Ideas de recompensas o elementos motivadores, tanto intrínsecos como extrínsecos.
• Ideas para medir los progreso y avances y definir los roles de los jugadores.
• Ideas para formar equipos  liderazgo y trabajo en comunidad o grupos.
• Ideas varias.

4º Con todas las ideas tengo una narrativa,  un proceso cada alumno se registra como jugador, y se le entrega los retos y los niveles a superar,  asi como las actividades, reconocimientos, distinciones  y premios por superar cada nivel y reto.llegando al final del juego cuando se convierte en héroe y entra en el club de 12 héroes, son 12 las tablas a enseñarles.

5º La siguiente fase o reto  es preparas un PachaKucha, para presentar el juego a los alumnos con 40 imagenes que les lleve por toda la historia y retos a superar, y los reconocimientos y distinciones a lograr.

Direccion URL de facebook con el post.    https://www.facebook.com/groups/gamificamooc/

No se como se obtiene la url especifica del post,  inserto la imagen del post.

guion :  Padlet,  ver la entrada anterior en este mismo diario de mision .

https://padlet.com/eduardoyes/pk97i19stv77

Narrativa esta esbozada en padlet para que sea enriquecida ., pendiente de realizar con PachaKucha., cuando se disponga y selecciona las 20 imagenes y tiempo para hacer el guion.

Nivel 3 Tormenta de ideas para gamificar la tablas de muktiplicar.

https://padlet.com/eduardoyes/pk97i19stv77

Padlet  con ideas sobre gamificar el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

Diseño de un juego  y una narrativa con retos, y niveles para superar y sentir el progreso con reconocimientos para cada una de las etapas superadas y enfatizando la motivación de los jugadores, mediantes reconocimientos ingeniosos y reconocimientos motivadores extrínsecos para los jugadores.

https://padlet.com/eduardoyes/pk97i19stv77

Nivel 2 Reto 2 . Dinamicas, Motivacion, Evaluaciones.

Para superar con éxito esta misión deberás elaborar una entrada en tu Diario de misión donde recojas todos los productos del proceso de investigación realizado a lo largo de esta unidad, relacionándolo directamente con el campo donde desarrolles tu labor profesional "mediante una imagen interactiva o transmedia, que conecte cada uno de los productos con el resto:" ¿ pero que es una imagen interactiva o transmedia?  y bueno lo de que conecte cada uno de los productos con el resto ¿ esto entra dentro el campo de la ciencia ficcion casi, ? Menudos retos que lanzais, pero bueno vamos por partes... 

1º eso de predicar con el ejemplo, esta muy bien se propone en multitud de ocasiones pero , se olvida o relega en igual cantidad o multitud de veces. ¿ Como es que no se hace un pachakucha del MOOC GAMIFICACIÓN.. Cual es la frase o lema deL MOOC.. Creo enriquecería el MOOC, le método, la dinámica y la motivación  y el prototipo y objetivo de aprendizaje de gamificación y uso de herramientas varias  dan ejemplos realizando  su portafolio de docente y realiza los retos dando ejemplo a los alumnos con los retos solicitados.

Vamos parte por parte con el reto 2.

• PechaKucha presentando el prototipo de MDA (mecánicas, estética y dinámicas) de experiencia de aprendizaje gamificada.
• Abro una carpeta llamada Pachakucha, y seleccionare 20 imagenes visuales con el transcurrir del tiempo para tener el relato en imageness sobre el que construir luego el dialogo.   En este mismo portafolio.

• Frase o lema resumiendo qué son para ti las dinámicas, acompañada de unanube de palabras con posibles dinámicas a utilizar en tu prototipo.
• Sin afecto no hay efecto en el aprendizaje.   
• Frase que copio, porque estoy convencido de ello. Mis peores maestros fueron aquellos incapaces de expresar afecto, que coincidencia sus asignaturas resultan las mas dificiles y mas aridas.

• Mapa mental o infografía enfocando los diferentes elementos de motivación a tener en cuenta para el proyecto gamificado.
• Motivación para el aprendizaje de las tablas de multiplicar.
• Extrinsecas : Un premio: Balón, Chocolate, Entrada cine o Fútbol. Según posibilidades.
• Intrínsecas: 
• Progreso :  3 Llaves Bronce, Plata , Oro,  tablas 1-2-3 , 4-5-6, 7-8-9-10
• Reconocimiento: Se entregara un globo color Bronce, Plata, Oro, con su nombre, se colgara en lugar visible en la escuela., casa, camino a la escuela.
• Autonomía: Arroz, pegamento, cartulina, crear las tablas con los granos de arroz.
• Competencias: Formas parte del equipo docente de las tablas, cada alumno suyo que llegue a oro. les pasamos de nivel y estatus, Docente Bronce, Plata, ORO, 
• Queda pendiente la elaboración de la infografía o mapa mental con las ideas motivadoras.

• Gif o meme presentando uno de los tipos de jugadores de tu prototipo.  
• Pendiente. 

• Evaluación y análisis de fortalezas y debilidades del contexto. 
• Fortalezas. Mis alumnos como los de todos les encanta jugar, los retos y las misiones.
• Debilidades: El entorno familiar no es favorable no valora las capacidades cognitivas. Deficiencias serias en cantidad y  calidad  de la comida que interfiere el desarrollo del cerebro. Habilidades y destrezas de aprendizaje poco desarrolladas, poco estimuladas.

Este modulo ha sido muy inspirador para diseñar una juego para que mis alumnos aprendan las tablas de multiplicar, con retos, progreso, premios, reconocimiento, autonomía...etc.

Joven con dificultades ante la tabla del 2.

Incorporare la técnica de Gamificacion , la motivacion intrinseca y extrinseca para que estos niños logren aprender las tablas de multiplicar.

Llaves conseguidas en GAMIFICACION

20 10 2016

AVATAR Doppelme

byRJhgXjxSRiAWmqSpjC    La clave sombra que piden algunas web para poner tu avatar.

Doppelme.

src="http://www.doppelme.com/DM1427482ES4/crop.gif" border=0> src="http://www.doppelme.com/DM1427482ES4/avatar.gif" border=0>

me da mensaje de error al introducir el HTLM ,